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高中作文:年年岁岁花相似 岁岁年年题不同

时间:2020-09-30 21:17:20 | 来源:网络 | 作者:佚名 | 栏目:高中作文

张凤山

2006年全国高考已尘埃落定,纵观今年作文试题,可以说是“年年岁岁花相似,岁岁年年题不同”。今年作文命题革故鼎新,打破了连续三年“关系型”话题、“三自”方针、“故事”材料一统天下的格局,呈现出“百花齐放,百家争鸣”的蓬勃生机,体现了以下六“性”、六“化”:人文性,整体性,广泛性,时代性,地域性,领悟性;人性化,一体化,多元化,生活化,个性化,理性化。

一、登山则情满于山,观海则意溢于海——人文性与人性化的彰显。

提高人文素养是中小学生素质教育的目标之一,强调语文学科工具性与人文性的统一是教育部《语文课程标准》制订的宗旨。今年高考作文命制以“人文”为切入点,贯彻《课标》精神,提升语文素养和人文素养,使作文试题更具人性化,更贴近考生心灵,使感情和理性得以彰显,人格精神和思维品质得以展现。这种内在情感的酝酿和宣泄,具有“登山则情满于山,观海则意溢于海”的韵致。北京卷作文话题“北京的符号”则是典型代表,不仅彰显北京文化,更能彰显中国文化甚或说中华民族文化。生活在首都北京的考生,理所当然要表达对北京的感情和认识,体现人文情怀和人性光芒。全国卷Ⅱ以“中国人读书现象调查”为范围,全国卷Ⅲ以“书”为主题,安徽、四川、江苏卷以“读”、“问”、“人与路为话题,湖南、辽宁、上海卷以“谈意气”、“肩膀”、“我想握住你的手”为题,则让考生关注读书、善问、思考、责任、人生、未来等现状和文化现象,倾注和表达真挚感情和真实认识,调动自身感受和文化积淀。这种切合考生实际、符合《课标》精神的命题思路对展示人文与个性起到了良好的导向作用。

二、落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色——整体性与一体化的注重。

以往,话题作文中“引材”引出话题就完成使命,今年较注重材料跟话题的内在关系,突出一体化思考、整体切入、综合分析,整体把握立意方向,话题不游离、立意不脱离材料。这种整体性与一体化的注重,正是话题作文第一立意(保险立意)的需要,是话题作文“立意主导论”的具体体现。这种阅读与写作并驾齐驱、两全其美的命制,有“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的境界美。全国卷Ⅰ、Ⅱ“要求全面理解材料,可选择一个侧面、一个角度构思作文,且不要脱离材料的含意作文”,正说明了这一点。全国卷Ⅰ的寓言故事“一只乌鸦模仿老鹰抓小羊,未抓住小羊反被牧羊人给抓了。牧羊人回答孩子所问‘这是什么鸟说:‘一只忘记自己叫什么的鸟。”如不整体思考而谈乌鸦善学习、模仿的精神或老鹰率先垂范精神,就大错特错。全国卷Ⅱ主要通过两组调查数据一体两面的比较,揣摩现象背后的实质性问题,忽视此,只能偏题、离题。广东卷“雕刻心中的天使”的故事、江苏卷“雨燕减肥”的叙述更是如此。即便是安徽、湖北、湖南、辽宁、四川、江苏卷的“读”“三”“谈意气”“肩膀”“问”“人与路”也要整体把握材料,一体化思考,领会命题的意向,整体认知思想内涵、艺术品位,才能准确立意。

三、忽如一夜春风来,千树万树梨花开——广泛性与多元化的绽放。

连续三年的关系型话题,让人无可奈何,只剩下“万马齐喑究可哀”了,而“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”则是一种期待。然而“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,今年高考作文题绽放出广泛性与多元化的光彩,改变了以往注重心灵、情感、体验、历史与现代、现在与未来、人际关系、社会发展等人文关怀话题,转化为从文化品位(像“北京的符号”——绽放的是泛文化的多元素:政治、经济、军事、文化、艺术、心灵、生活……、国民图书阅读和网络阅读的调查、关于“书”的主题涵泳、关于诸葛亮和戈多引入)、审美标准(像关于“读”的内蕴探究、“雕琢心中的天使”的构想、“我想握住你的手”的畅想)、价值取向(像有关“意气”的论说、天津卷对“愿景”的理解、对“肩膀”担任的思索)、鉴赏评价(像有关“三”的名句名言品评、浙江卷对“生无所息/生有所息”的定位、山东卷对“星星”诗的联想或领悟)、生存能力(像对乌鸦“东施效颦”的讽喻、对“雨燕减肥”的推崇、对“人与路”的逆向思维、对“问”的质询)的广泛而多元的生活方式等视角思考社会生活、创建自我认识,展现自我素养。

四、文章合为时而著,歌诗合为事而作——时代性与生活化的张扬。

命题指向决定思维方向、立意角度、拓展深度,应把考查重点放到观察生活、认识、思考、创造生活上,正如杜甫所言:“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”生活在非真空中的我们应与时代脉搏一起跳动,让文章放射出时代光芒。语文生活化,生活语文化,是一种享受;而作文生活化,生活作文化,则是一种品位、境界。今年高考作文题处处展现时代风貌,时时张扬生活色彩。“问”“读”“书”“意气”“肩膀”“愿景”“雨燕减肥”“网络阅读”“留一点空白”“人与路”“北京的符号”“雕琢心中的天使”这些话题太具有时代性、太生活化了。毋庸赘言,我们应紧跟时代,关注现实生活。

五、江山代有才人出,各领风骚数百年——地域性与个性化的凸显。

全国高考由全国“一张卷”到增加“特区卷”再到各省“自主命题”,可谓“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”。今年高考作文的地域性与个性化凸显,欣欣向荣,涓涓细流,红胜火,绿如蓝,虽称不上阳光照耀,可以说星光闪烁,用“江山代有才人出,各领风骚数百年”来评价似乎不为过。“北京的符号”——风景这边独好——应是最典型的标志!“北京的符号”形象化地凸显着地域性和个性化——北京作为中华文明古国多代王朝的国都、中华人民共和国的首都,是古老与现代结合十分紧密的城市,有古老的符号,也有正在形成的新符号,无论是物质还是精神的都打上了中国的印记——北京就是中国,中国就是北京——一个东方文明崛起与飞跃的标志。“我想握住你的手”则含蓄而有情感地凸显了气宇轩昂、风度翩翩、胸襟开阔、意识超前的地处海上、个性十足的大都市“大上海”——我国与世界交流的一个大窗口——的生存发展理念和形象艺术风采。一个“我想握住你的手”让大家感知、认识、领悟到了它的风度和胸怀、诚信和构想、睿智和理念。极富地域特色的“雾都”重庆(卷),关注“走与停”更具个性化,这种生活写照,表面讲走路、行车,实则是三思而后行,深层去挖掘是“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”的涵义。且莫忽视了这一动向。

六、操千曲而后晓声,观千剑而后识器——领悟性与理性化的加强。

古语“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”揭示了一个认知过程,由感知认识到理性认知,昭示着一种思维品质和悟性的加强,思维能力和探究能力的提高。今年作文命题增加了思维的容量和品质,加强了领悟能力,注重了理性思考,由形象化转向了理性化,考查考生认识力度、思想广度、探究深度,以文学想像力、哲学思辨力和艺术鉴赏力拉开高考作文的档次。今年山东卷的《星星》诗是较难理解的,综合理解,诗所表达的是一个认识和感觉的问题。“星星”是人们向往的,但要擦亮眼睛,千万别为情绪和物象所迷惑,寓意莫让浮云遮望眼、要识庐山真面目、超越感性认识追求理性认知、要透过现象深入本质、消除认识与现实的差别、让主观的“视网膜”安装上客观的“角质”、“猜想”为虚,“眼见”为实、“心知”方需“践行”识、名副其实乃为大、让单纯的自我成熟起来等等。全国卷Ⅰ对“自我认识不足”的讽喻、全国卷Ⅱ对“阅读方式”的新追求、北京卷对“精神符号”的挖掘、广东卷对“心中的天使”的塑造、江西卷对“雨燕减肥”的启示等等,都需积极思索、领悟,揭示理性东西,拓展延伸,写出深层意蕴。