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作文辅导:关注文体,聚焦表达

时间:2020-09-30 03:40:32 | 来源:网络 | 作者:佚名 | 栏目:作文辅导

冯婧

教材分析:

《莫高窟》是苏教版五上第五单元以“祖国各地”为主题的美文中的第三篇课文。综观整个单元的文章,侧重点各有不同:《黄山奇松》侧重于围绕中心将内容写具体、写出特点;《黄果树瀑布》侧重于按一定的顺序写出瀑布的形态和声响;而《莫高窟》表达简洁,结构严谨。描写的对象也有区别:前两篇描写的是自然景物,第三篇描写的是人文景观。在以往的学习中,将写景类文章专门放在一个单元的情况不多,所描写的景色也都是自然景物,学习像莫高窟这种人文景观类的文章尚属首次。

《莫高窟》是一篇典型的状物类说明文。《语文课程标准》明确指出:阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。这就告诉我们教学这类文章主要做两件事:一是把握课文说明的要点,二是初步了解说明方法以及运用这种方法的好处。告诉学生说明方法的名称永远是次要的,体会这些方法的特殊表达作用和效果才是最重要的。总之,识文先辩体,解文先理序。寻找一类文体课文的教学规律,探寻其表达的秘妙,不仅可以让阅读教学生趣盎然,也能让学习真正在课堂发生,让教学更加有效。

教学目标:

1.通过对文本语言的深入学习,感受彩塑和壁画的特点,加深对莫高窟艺术价值的理解。

2.在把握文章整体结构的基础上,学习分类别和摹状貌的说明方法,并能在合作学习中尝试迁移运用。

设计理念:

叶圣陶先生说过:“教材无非是个例子”,从“例子”中习得方法,从而能举一反三,由此及彼,这是语文学习的根本。本教学设计以课文的文本特点和表达方式为抓手,引导学生深入地学习本课核心的阅读教学价值:整体入手,了解文章的整体结构和表达顺序;体会本课“分类别和摹状貌”这两种独特的说明方法;感受课文用词的准确简练,体会表达效果,为以后阅读和学写更多此类文章和书籍奠定基础。

教学重难点:

在把握文章整体结构的基础上,学习分类别和摹状貌的说明方法,并能在合作学习中尝试迁移运用。

教学准备:

多媒体课件。

课前积累:

课前积累现代诗《释敦煌》。

【设计意图:激发学生学习语言的兴趣,丰富学生对敦煌的情感】

教学过程及设计意图:

一、复习导入,整体回顾

1.同学们好!这节课我们将继续学习第18课——莫高窟(齐读课题)。

2.通过上节课的学习,莫高窟给你留下了什么印象?

3.难怪作者说它是举世闻名的艺术宝库,是古代劳动人民智慧的结晶。作者是从哪三方面来介绍的?(相机板书:彩塑 壁画 藏经洞)

【设计意图:整体把握,温故而知新。唤起学生已有的对莫高窟的记忆,使学生迅速进入学习课文的状态,激发学生学习的兴趣,同时从整体上把握课文,提高学生学习课文的整体意识】

二、学习壁画及其说明方法

1.课文写了三部分内容,从篇幅上看,侧重介绍哪部分?

2.我们把目光聚焦到壁画上,默读第三自然段,壁画给你留下了怎样的印象?感兴趣的地方做批注。汇报交流:

(1)从“四万五千多平方米”感受到壁画的宏伟。

(2)壁画的内容丰富多彩,有记录佛教故事的,有描绘神佛形象的,有反映民间生活的,还有描摹自然风光的。

小结:按照壁画内容,将它分成四类来介绍,这种说明方法叫作分类别。这么多壁画,作者用分类别的方法就给我们介绍清楚了。

(3)学习飞天,感受壁画的精美瑰丽。

①通过朗读,体会四字词语的简洁凝练;

②想象画面,感受飞天形象之美;

③对比发现摹状貌的说明方法及表达效果。

小结:文中通过抓住飞天的动作、姿态,写出它的美,这种说明方法我们把它叫作摹状貌。

总结:这段写了壁画的宏伟瑰丽,用分类别把壁画内容介绍得清楚明白,用摹状貌将飞天介绍得栩栩如生,让我们对壁画有了更加清晰的认识。

【设计意图:从整体入手,感知壁画的特点,体会四字词语的凝练,初步感受文章的语言特色。引导学生在了解文章写了什么的基础上,进一步探究作者是怎么写的,为下面迁移运用奠定基础】

三、运用对比的方法,迁移学习彩塑

1.请大家自由读第二自然段,联系壁画的写法想一想:作者是怎么介绍彩塑的?汇报交流:

(1)作者也运用了分类别和摹状貌的说明方法。

(2)作者把彩塑分成了四类,分别是菩萨、天王、力士和卧佛。

(3)抓住菩萨、天王、力士的神态,让我们感受到菩萨的慈祥与善良、天王的威严、力士的强壮勇猛和力大无穷。

2.小结:菩萨、力士、天王、卧佛各有各的不同,各有各的特点,这就叫个性鲜明,神态各异。

【设计意图:在迁移运用中加深对说明方法的理解】

四、读写结合,尝试运用

师:同学们,和莫高窟同时被列为世界文化遗产的秦兵马俑,不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。老师今天带来了几种,请大家欣赏一下:这是跪射俑、将军俑、立射俑、鞍马骑兵俑。你能试着运用我们新学的说明方法,写写它们的样子吗?

1.出示圖片,我们可以从哪些方面来描摹它们的特点呢?

2.学生写作:秦兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。3.投影展示。

总结:同样是景物类文,《黄果树瀑布》和《莫高窟》在写法上一样吗?同样是描写一处景观,不同的写法有不同的妙处,以后我们还会继续深入地去学习。下课!

【设计意图:尝试迁移运用说明方法,努力做到学以致用。站在整个单元的视角关照本课的特色,将学生的思维引向更深处】endprint